自闭儿训练没效果 家长欲大闹康复机构

导读：系统化的干预训练是目前世界上公认的对治疗自闭症最有效的手段之一，这也是现今自闭症康复机构“流行”的根本原因。然而，不是所有的孩子通过在机构的干预训练后都能取得一定的康复效果，重庆的一名家长就因孩子在机构中训练未能取得预期的康复效果而欲大闹此康复机构。

最近小编在浏览各大自闭症康复论坛时，意外的发现了一篇名为‘自闭症康复机构名不符实，干预训练毫无效果’的帖子。具体了解之后，小编得知原来这是一名来自重庆的自闭儿家长，在带着孩子来到康复训练机构后未能取得预期效果而发的一篇帖子，从帖子的内容中不难看出这名家长的愤怒。

那么，自闭症儿童在经过干预训练后为何没能取得预期的康复效果呢?是康复机构的无能还是其他原因?

为此，小编特地咨询了自闭症康复领域的专家，专家也给出了相应的答复：“最初对自闭症儿童进行干预训练时，孩子的语言接受能力大都很差，老师或家长们在训练孩子时给予的指令孩子往往不是太敏感。而近些年康复机构的‘盛行’也让康复机构的实力参差不齐，因此有些小机构往往会忽略前期对孩子接受指令的训练。这或许就是出现重庆家长欲大闹康复机构一幕的根本原因。”

所以，在自闭症儿童接受训练干预的初期，对他们进行接受指令能力的训练是非常有必要的。这能让自闭症儿童更好的听从家长或老师们在训练的过程中所提出的要求，在以后对自闭症儿童各方面能力的训练当中也尤为重要。

如何训练孩子们接受指令的能力?

首先，家长让自闭症孩子坐在椅子上。给予带有具体背景内容的指令。如把一本书放在桌子上并说“把书拿给我”。 如果自闭症儿童不能听从家长的指令，家长可以给予自闭症儿童视觉上的辅助，如在说“把书拿给我”时用手指着书。如果自闭症儿童还是不能完成动作，则家长可以手把手地辅助，即扶着孩子的手将书交给家长。在进行手把手的辅助时，也可以有第二位家长，从自闭症孩子的身后进行辅助。一旦孩子能把书给家长，就可以对孩子进行及时奖励。

其次，如果自闭症孩子在十次指令中有八次能够完成家长的指令动作，则说明孩子基本已经能接受该指令。在此以后的训练，家长可以慢慢地撤消辅助，如先慢慢撤消手把手的辅助但仍然保留视觉辅助；然后，在自闭症孩子适应这种情况后才完全撤消视觉辅助，使孩子在家长的口头指令下独立地完成动作。

最后，在指令训练中要训练自闭症孩子区分不同的指令。比如，当家长说“把书拿给我”时，自闭症孩子把书拿给了家长，但这不意味着孩子一定听懂了家长的指令。如果家长说“站起来”说不定自闭症孩子还会把书拿给家长，这时家长应当及告知孩子他做的不对，并再次发出指令，如果自闭症孩子还是不能完成指令，家长可以对其进行辅助。这样随机轮流的指令对自闭症孩子进行训练，直到自闭症孩子能根据不同的指令做出相应的动作。