高效的自闭症教育从何而来？

导语：走出自己的小圈子，走向社会的大圈子，对于每一个自闭症孩子来说都是一个终极目标，然而很多自闭症孩子因为生活、因为面子、因为虚荣，被永远的关在了狭小的“空间”，他们没有机会走到外面的世界去探索、去发现，那么，高效能的自闭症教育从何而来？

自闭症孩子的生活大都是家庭、机构、医院的三点一线生活，自闭症孩子没有走出去的机会，孩子也就少了很多汲取营养的经验。为了给孩子提供一次社会融合的实践机会，由河南财经政法大学的大学生志愿者们和郑州市康达能力训练中心共同策划、组织的以“千里行，为星星”为主题的河南第二届爱星夏令营活动开启了一次带着星儿徒步行走新模式。

青春、靓丽、年轻、朝气，这么多美好的词语却无法准确的形容这群可爱的大学生们。大学生是最富有青春活力和正义感的人群，他们用自己的爱心和热情为星星的孩子送去别样的关怀，给孤独以温暖，给绝望以希望，让这世间充满爱与阳光……

外出实践的机会对于自闭症孩子而言，其价值不容小觑，其一是打破现有的规律性生活，让孩子主动适应偶尔的不规则，适应不同的人、不同的环境、不同的饮食习惯、不同的事物等等，让孩子体验到生活中的多样性。其二是给予孩子不同于平时的全新刺激，让孩子经历不同的体验。在这个过程中，孩子的自主性会一下子突显，很多在平时需要你挖空心思进行设计启发的训练环节会突然消失，你会在措手不及的感动中发现孩子的进步。

孩子能够进行简单的沟通交流

自闭症孩子缺乏与人交往的沟通意识，也不知道用什么样的方式与人交流，机构训练让孩子学会了说“早上好”，但是孩子却不知道该如何运用这句话，行走让孩子们见到了更多的陌生人，也学会了如何迈出第一步简单的与人沟通，“爷爷、奶奶好”，“我要出去玩”，“爷爷奶奶再见！”……孩子基本能与交流者勇敢对视并说得清楚响亮，这就是一种极大的进步，这样普通的招呼足以应付日常的一面之交。

主动性语言得到了很大的提高

这次的徒步行走让孩子到了很多不同的地方，大学、超市、公交站、商场等等，给了孩子很多接触环境刺激的机会。没有环境刺激、没有表达需求，孩子的主动性语言是很难得到提高的，在不同的刺激下，孩子的主动性语言增加不少，语言的丰富性体现充分，特别是涵盖生活各个方面的，以满足自己需求为目的的语言极多。同时，描述性语言及提问也大大增加。有很多平时在家必须家长费尽周折启发孩子开口的语言，在新的环境下根本不需要任何诱导和提示，她自己就能脱口而出，并且说得清楚响亮。

规则意识逐步建立并增强

建立规则意识是每一个社会人的基本要求，对于自闭症孩子而言，更应该要为他们建立规则意识，超市排队买东西、在餐厅等候吃饭、在公交站等待坐车，都需要有良好的规则意识，这些都需要孩子的耐心等待。孩子在整个过程中充满耐心、令行禁止、毫无怨言，这些对自我行为的有目的的约束和管理分明标志着孩子的成长和进步。

结语：在这群可爱的的大学生的带领下，自闭症孩子有了很大的进步。这是一件很平凡的事情，但是，正是平凡之中的一点微薄之力，以这星星之火，点燃了社会关注自闭症孩子的激情，希望大学生志愿者团队的行走能为来自星星的孩子们编织一片璀璨的星空，让他们的世界更加的精彩美丽，同时也让大家相信，最好的自闭症教育方法就来源于我们的生活中，希望家长们在平时要多积累、多观察，用高效能的教育方式带领自闭症孩子走出自闭。

（部分观点来源于自闭症家庭自救）