你了解自闭症儿童吗？ 牢记四个原则

导语：有人说‘沟通是从了解开始的’，其实一点都没错，没有了解的沟通根本进行不下去，没有沟通又何谈其他?对自闭症儿童的干预训练也同样需要沟通，同样需要了解，那么，你了解他们吗?

盲目的进行干预训练为自闭症儿童带来的不一定都是好处，也有可能出现退步的现象。无论是家长还是老师，只有在充分的了解自闭症儿童后才能正确的引导他们，从而逐步剔除他们的“问题行为”，达成融入社会的目标。那么，如何才能快速了解自闭症儿童呢?

你了解自闭症儿童吗？

以下四个原则或许会帮助家长充分的了解自己的孩子，掌握并使用正确的引导方法：

无语言不等于没有理解力

没有语言或沟通困难的自闭症儿童并不代表其没有理解能力，家长们一定要善于发现自闭症儿童在其他方面的特殊天赋，并用来引导他们在某些不足之处的发展。例如：家长们可以利用自闭症儿童在音乐方面的特殊天赋来引导他们沟通表达能力的发展。

行为问题也可能是渴望沟通

家长们千万不要用极端或不正确的手段来抑制自闭症儿童的问题行为，如：有些家长喜欢用拴住孩子的方法来抑制其摔东西的行为。这样是不正确的，即使是那些被认定的“问题行为”，也许是自闭症儿童唯一能够用来表达需求的手段。家长应当采取适当方法，引导自闭症儿童通过正确的表达方式表达出自己的需求。

走进他们的世界而非观望

如果家长们想了解自闭症儿童，那么就必须愿意进入他们的世界，而不是强迫他们进入自己的世界。观察他们，从他们每一天的真实生活中探寻自闭症所属的“世界”。

尊重、引导而非强制、改造

要尊重自闭症儿童，不要强制、胁迫他们做他们及其不情愿做的事情。家长所要扮演的角色就是引导者，引导自闭症儿童的问题行为而并非是去改造他们。