日前，河南省教育厅等部门联合印发《关于推进中小学人工智能教育与应用的实施意见》，对全省中小学人工智能教育与应用作出部署。这份文件给出了清晰的时间表：
到 2026 年，支持有条件的中小学校率先开设人工智能课程，打造一批高质量典型应用案例；到 2028 年，60% 以上的中小学校能够有效开展人工智能教育，典型应用覆盖教、学、管、评、研等环节；到 2030 年，全省中小学校全面普及人工智能教育。
按照《意见》，河南的人工智能教育将按学段分层推进。
小学低年级侧重感知认知，小学高年级和初中阶段侧重理解与应用，高中阶段聚焦项目探究和前沿技术。
与此同时，智能学伴、智能批改、智能答疑和辅导、智能命题与组卷评卷等应用，将被稳妥地引入教与学的场景。
时间表与课时安排的背后，是一个值得关注的导向：人工智能正在从少数学校的兴趣选修，走向面向全体学生的基础素养。
对家长和学生而言，这意味着学习人工智能不再只是接触一款工具，而是逐步学会理解技术、使用技术，并在与技术的协作中保持独立思考。
《意见》也明确划定了边界，提出稳慎推进人工智能应用，严禁将智能技术异化为刷题应试工具，杜绝依托人工智能替代学生完成作业任务，切实防止增加教师与学生的负担。技术的定位是辅助与启发，而非替代。
在这一进程中，本土企业的技术积累正在提供支撑。
河南荣恒教育科技有限公司把人工智能落在家庭学习的具体环节，其 AI 错题宝实现错题精准批改、一键归集与靶向训练，批改准确率达 99.9%，为企业公布数据；AI 伴读覆盖全学段课标必读名著与同步课本，支持互动式阅读、知识点讲解与个性化答疑。
据企业数据，荣恒全品类图书实现数字配套，打造 5000 余小时同步视频课程，AI 产品应用覆盖率达 88%，研发端通过技术应用降本约 35%。这类产品的共同思路，是引导孩子先思考、再动笔，把 AI 作为查漏补缺的陪练，而不是直接给出答案的工具。
在内容与技术之外，企业也在搭建与普及相匹配的能力底座。荣恒教育拥有超 600 人的专属团队，其中近 200 人为专业研发人员，并建有现代化智能仓储，支撑纸质图书与数字资源、AI 服务的协同供给。
从政策时间表到课堂落地，人工智能教育的普及是一个循序渐进的过程。
作为一家 2008 年创立、十八年深耕中小学教辅的河南本土企业，荣恒教育所探索的纸质图书、数字资源与 AI 服务结合的路径，正与全省推进人工智能教育的方向形成呼应。
对孩子来说，真正重要的或许不是身边有多少智能工具，而是在这些工具的陪伴下，学会独立思考、主动探究。
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