河南2个！教育部公布人工智能助推教师队伍建设试点典型案例

近日，为了深入实施国家教育数字化战略，推进人工智能技术与教师发展、教育教学和教师队伍治理的深度融合，教育部教师工作司在全国遴选并公布了人工智能助推教师队伍建设试点典型案例34个。其中，河南2个案例入选。

教育部教师工作司关于公布人工智能助推教师队伍建设试点典型案例的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局，有关部门教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校：

为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入实施国家教育数字化战略，按照教育部整体部署，我司组织人工智能助推教师队伍建设试点单位对试点工作进行全面总结，聚焦教师智能素养提升，人工智能技术赋能教研、教学和教师队伍治理改革，优质教育资源共享等重点方向，凝练形成经验模式。现将其中的34个典型案例予以公布。

请各地各校认真学习借鉴典型案例做法，推进人工智能技术与教师发展、教育教学和教师队伍治理的深度融合、广泛应用，以数字化构建教师发展的新形态，建设新时代高水平教师队伍，为建设教育强国、全面推进中国式现代化提供坚强支撑。

附件：人工智能助推教师队伍建设试点典型案例

教育部教师工作司

2024年12月11日

人工智能助推教师队伍建设试点典型案例

1.北京大学：研发智能工具，助推教学创新

2.北京外国语大学：创建智能教育环境，提升教师数字素养

3.东北大学：发挥人工智能技术新优势，增强教育教学改革新动能

4.上海交通大学：人工智能助推教师评价改革实践

5.北京理工大学：教师“智教”能力培育实践创新

6.哈尔滨工业大学：AI+智慧教学促进“师—生—机”三元协同育人

7.华东师范大学：GenAI赋能教师能力发展模式变革

8.华中师范大学：人工智能赋能教师数字素养测评与教育教学创新探索

9.国家开放大学：基于大语言模型和知识图谱的个性化引导式教学创新实践

10.首都师范大学：基于学习行为可视化的区域教师智慧研修平台构建与应用

11.南京师范大学：以数智技术为教师队伍现代化助力赋能

12.浙江师范大学：人工智能赋能新时代师范生卓越成长

13.华南师范大学：数智化教学能力测诊助力教师精准发展

14.西北师范大学：师范生数字素养培养与教师专业发展智能支持服务平台应用创新

15.内蒙古机电职业技术学院：建用结合，探索人工智能赋能教师队伍发展新路径

16.广西建设职业技术学院：聚焦“1+2+N”助推教师教育教学改革

17.河南开放大学：人工智能赋能教师培训协同创新

18.内蒙古自治区包头市：创新模式引领，以人工智能和大数据助推教师发展

19.安徽省合肥市：智慧课堂引领教学发展新形态

20.安徽省蚌埠市：“双区”驱动，四维创新

21.福建省厦门市：以人工智能立体式赋能教师教学创新

22.山东省潍坊市：人工智能助推发力，打造教师队伍建设新示范

23.河南省焦作市：智能技术推动教育创新升级

24.湖北省宜昌市：实施“三个课堂”，助力乡村教育振兴

25.湖南省长沙市：“数字化·可视化·精准化”数智赋能教师队伍建设

26.广东省广州市：数据赋能、精准培训，提升教育教学水平

27.北京市西城区：一体两翼，打造教师智能研修新生态

28北京市海淀区：人工智能助推教育教学创新

29.北京市大兴区：构建智慧教学新生态

30.上海市宝山区：人工智能助推教师教育教学创新，助力区域教育数字化转型

31.浙江省杭州市富阳区：赋能与重塑，应用数据推动教师队伍精准治理

32.山东省青岛西海岸新区：以人工智能助推教师队伍建设的“西海岸实践”

33.四川省成都市武侯区：构建教师数字画像，助推教师发展评价改革

34.四川省泸州市古蔺县：因地制宜，利用人工智能助推教师队伍建设的实践探索

焦作市：深入开展人工智能助推教师队伍建设试点项目推动全市教育数字化转型

11月25日，2024年全国人工智能助推教师队伍建设交流活动举行，焦作市在活动上作典型发言。全国人工智能助推教师队伍建设试点市工作开展以来，焦作市教育局着力推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，不断健全推进机制，完善工作制度，优化系统平台，全力推进全市中小学教师素养提升。

2021年9月，焦作市被教育部确定为全国第二批人工智能助推教师队伍建设试点市，是河南省唯一的省辖市试点市。2021年11月，焦作市政府成立了焦作市人工智能助推教师队伍建设试点工作领导小组，统筹推进试点工作。2022年8月，焦作市发改、

教育、财政等八部门联合印发《焦作市实施全国人工智能助推教师队伍建设试点发展规划(2022-2024年)》,明确了六大行动 (城乡教师素质一体化、教师智能研修创新应用、师生人工智能素养、人工智能助力教育质量提升、人工智能助推师德师风建设、人工智能教育示范引领)、八项工程(基础建设、“三个课堂”、教师建设、信息素养、质量提升、师德师风、标准化、教育创新)、24个子项目(千兆宽带、教师机、学生终端、专递课堂、名师课堂、教师培训研修等)内容，投资3797.7万元，建成焦作市中小学智慧教育公共平台，并于2023年年底全面投入使用。截至目前，全市719所中小学全部入驻系统平台，注册专任教师32342人，认证教师访问量65万余人次。

科学谋划，创新推动机制。在焦作市委、市政府的大力支持和精心指导下，该市教育局建立完善工作机制，成立试点工作专班、六大行动专班、专班综合组等，健全工作架构，有序推进试点建设各项工作。先后制定了《焦作市人工智能助推教师队伍建设试点六大提升行动实施方案》《焦作市人工智能教育课程指南》《焦作市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作方案》《关于设立教育首席信息官(CIO)制度的通知》等文件，有力保障了试点建设的顺利推进。特别是2024年，全市将试点工作纳入教育督政和教育质量奖评价内容，推进国家中小学智慧平台应用和焦作市中小学智慧教育公共平台推广，力促焦作教育数字化转型，确保试点工作有序有效推进。

广泛调研，搭建智慧平台。焦作市教育局与武汉市教科院签订教育发展战略合作协议，邀请华中师大教授等专家指导组对全市试点建设项目进行指导。专家组深入学校一线，开展广泛调研，听取意见建议，科学制定试点发展规划，确定了试点首批6个建设项目，即数字化平台、城乡教师素质一体化“三个课堂”(专递课堂、名师课堂、名校网络课堂)应用系统、师生信息化素养测评系统、教师智能研修系统、新高考学业质量综合管理系统、人工智能教育教学系统建设。经过近两年的建设和使用，以及焦作市中小学智慧教育公共平台的投用，系统平台在助推教师队伍建设上发挥出了良好成效。

突出重点，实现资源共享。建设教师智能研修系统，集成讲课、文本等12类智能研判功能，依托名师工作室、研修共同体和学科工作坊3类引领模式，推动市域教师教研协作与优质资源分享。目前，教师智能研修系统已建成名师工作室260个、学科工作坊1522个，研修共同体135个，参与教师13945名，开展活动1403次，积累资源8218个。建设城乡教师素质一体化“三个课堂”应用系统，以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂3种模式，解决薄弱校和农村教学点开不齐开不足开不好国家课程、教师教学能力不强、专业发展水平不高等问题，缩小区域、城乡、校际资源差距。目前，城乡教师素质一体化“三个课堂”应用系统已接入学校193所，参与教师4065人次，开课3999节。建设精准教学综合管理系统，通过生涯规划、选科走班和精准教学功能，

为学生提供定制化的学习路径，同时为教师提供教学支持，促进教育质量和效率的提升。目前，新高考学业质量综合管理系统全市34所高中实现全覆盖，精准教学诊断使用1639次。建设人工智能教育系统，配置人工智能实验室、课程资源和设备，解决学校上课地点、教材、师资、教学方式及评价等关键问题。目前，人工智能教育教学系统平台已积累课程50门、652节课时资源。

加强培训，提升教师素养。开展信息技术应用能力提升工程2.0培训，培训教师27829名，持续提升教师素养。实施中小学首席教育信息官制度，全市650名中小学校长获得信息官任职证书。在全市遴选1000余名骨干教师和名师，以点带面，促进教师信息化素养不断提升，为试点工作推进提供了人力支撑。开展全市教师信息素养测评，形成市、县两级分析报告和3万余份个人信息素养测评报告，作为教师素养提升培训依据。开展精准教学综合管理系统、教师智能研修系统、人工智能教育教学系统、城乡教师素质一体化等专项培训，累计培训80余场、参与培训6000余人次。聘任信息化教育专家为焦作市试点工作特聘专家，每月在焦作工作8天，培训局长、校长、骨干教师1000多人次，树立教育信息化发展新理念。

河南开放大学：人工智能赋能教师培训协同创新

河南省教育厅依托河南开放大学成立河南教师网络学院，探索出“机制创立、标准研制、资源共享、通道互联”四维建构的人工智能赋能“教师培训”的实践体系。

一是项目全过程数据分析，赋能“教师培训”的知识协同创新。对河南省中小学教师实现了培训项目与继续教育的全过程数据记录与分析，从培训主题设定、培训内容安排、专家授课等全面评价，引导教师对参加的各类培训项目中的知识进行糅合，实现教师个人发展的知识协同。对国培计划、省培计划等优质、高端培训项目的申报方案、实施方案、绩效报告、评价考核等重要环节的全过程数据记录与分析，指导培训机构借鉴各类“培训项目”的知识进行整合，实现项目实施的知识协同。

二是教师网络学院业务运行，赋能“教师培训”组织协同创新。河南教师网络学院负责推动全省中小学教师培训的精准化与智能化，建立基于大数据的教师专业发展评测，探索人工智能助推教师队伍建设的新路径。为教育行政部门、教师发展中心、教师培训机构、中小学校等“教师培训”相关利益主体，构建出相互协同发力的创新平台。

三是建立教师队伍大数据看板，赋能“教师培训”战略协同创新。以培训项目情况与教师基本信息、教师成长过程、教师教学实效等维度数据进行关联，将省市县校等各级教师队伍数据可视化呈现，建成河南省中小学教师成长大数据看板，支持教育行政部门和学校开展教师队伍建设的工作决策，服务培训机构科学规划与精准实施培训项目，从而达成了“教师培训”上的共同合作愿景，形成多方战略协同创新的工作目标。

来源 | 教育部