怎样培养中医药人才？河南明目标给路径

原标题：怎样培养中医药人才？河南明目标给路径

中药师在给小学生演示加工中草药。资料图片

怎样构建具有河南特色的中医药人才培养体系，推进我省中医药教育创新发展？8月25日，记者从省教育厅获悉，《河南省深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展实施方案》新鲜出炉，河南发展中医药教育有目标有路径。

医生为小患者进行推拿按摩治疗。资料图片

研究生教育：培养更多中医药博士硕士

我省中医药研究生教育将培优扩容提层次。扩大中医药及相关学科研究生招生规模，加强中医药博士、硕士学位授予单位和授权点规划；强化校企联合培养基地建设，重点依托产教融合型企业、产业集聚区，立项建设30个中医药类研究生联合培养基地，着力提升研究生实践创新能力；支持河南中医药大学特色骨干学科建设；支持“双一流”建设高校发展中医药学科专业。

本科教育：培养多学科交叉复合型中医人才

我省中医药本科教育将固本提质上水平。调整优化中医药院校专业布局，集中优势资源加大对中医药主干专业的支持力度，布局中医养生学、中医康复学等服务生命全周期的中医药专业；开设“中医药+X”专业，培养多学科交叉的复合型中医人才，服务中医药全产业链的建设和发展；大力推进中医药类一流本科专业建设，到2025年建成10个左右国家级中医药类一流本科专业点。

职业教育：建设一批中医药高水平职业学校

我省中医药职业教育将着眼应用促定向。建设一批符合职业教育办学定位、中医药特色鲜明、精准对接健康产业发展的中医药高水平职业学校和专业（群）；支持中医药职业院校与中草药种植、康养护理及中药生产等企业进行深度合作，打造一批高水平专业化中医药产教融合实训基地和中医药技术技能人才培训示范基地；积极开展药材种植、中药炮制、中医养生、老年护理等中医药健康服务技能人员培养。鼓励中医药职业院校学生在校期间积极考取相关专业职业技能等级证书，推进“学历证书+若干职业技能等级证书”制度落实，促进书证融合，培养中医药复合型人才。

中医在为患者抓药。资料图片

继续教育：加强中医药人才毕业后教育培训工作

我省中医药继续教育将注重临床补短板。以中医思维培养与临床技能培训为重点，改革完善中医住院医师规范化培训模式和标准，依托中医药高校和河南省三级甲等中医医院，争创1-2个国家示范基地，3-5个重点专业培训基地，3-5个骨干师资培训中心，5个左右标准化住培实践技能考核基地，加强中医药人才毕业后教育培训工作；大力发展远程教育，健全远程继续医学教育网络，逐步推广可验证的自学模式。

中医医护人员在配制中药。资料图片

师承教育：充分发挥名老中医作用

我省将稳步推进中医药师承教育。举办中医药教育高校的附属医院应设置覆盖主要临床科室的教学门诊，加强门诊带教；采取导师制与师承教育相结合的模式，遴选院校教师和临床医师作为师承导师，增加学生跟师时间，巩固临床能力；充分发挥名老中医作用，通过“传承工作室”“流派工作室”做好“传、帮、带”工作，鼓励名老中医药专家参与在校生、中医住院医师规范化培训学员带教、授课，将其纳入个人绩效考评，按规定发放带教津贴。

招生改革：今年起原则上停止中职中医专业招生

我省将积极探索中医药教育招生方式改革。在吸引优质生源报考中医药类专业的基础上，拓展招生渠道，支持从事中医医疗工作、确有中医诊疗专长，且具有中医药专业高级职称或开办有医疗机构的医疗人员的跟师子女等优质生源报考中医学类专业；遵循按需招生、以用定招的原则，积极扩大农村订单定向免费培养中医专业本科医学生规模，探索在专科层次开展服务基层的定向免费中医专业医学学生培养，进一步加大定向中医类医学生的总体规模，为乡村基层培养一批高职定向医学生；自2021年起，原则上停止中职中医专业招生；全面开展博士研究生“申请-考核”招生选拔机制，支持博士授权高校开展同等学力人员申请中医药类博士学位工作。

（来源：河南日报客户端）