高考改革英语先行 是福还是祸？

各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点

不久前，教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明在微博中呼吁“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班”；加上有关"江苏高考改革方案英语将不再计入总分，实行两年一考"的报道，英语教育改革的呼声再次引起社会的关注。

近日，北京、江苏、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。一时间，关于“英语考试到底该如何改”引起广泛关注。

1983年开始我国学生初中升高中需考英语

1983年，初中升高中需考英语；1984年，英语正式列入高考科目；1987年9月，中国开始有大学英语四级考试，1989年1月，又出台了大学英语六级考试。1992年，由于分科制改革，英语开始从一个必考科目陡然升级为高考三大主科之一。于是，一场轰轰烈烈的外语学习运动拉开帷幕。

2003年开始，我国制定实验版课标，2007年听力考试进入英语试卷，改变了以前聋哑式英语的考查，试卷也从一张变成两张。在3至5年的过渡期内，英语试卷也逐步加大了对读写的考查，阅读题的种类也随之变迁。此后，各地相继出现具有地方特色的英语试卷。[详细]

目前高考英语改革主要分为三个方向

对于国人而言，中高考的重要性不言而喻，任何有关高考改革的消息几乎都能够在社会上引起巨大反响。据现有消息，不难看出目前高考英语改革主要分为三个方向：一是不再考英语，如英语考试将在江苏退出高考舞台;二是仍保留英语考试且分值不变，只对考试题型进行调整，如英语听力测试将在山东高考中销声匿迹;三是降低英语分值，如北京英语在高考总分当中的权重可能被削弱。[详细]

桑锦龙：目前英语教学存很多弊端

过度注重英语的考试功能、英语教育低龄化等，时常被质疑和诟病，尤其是功利化的教学并没有让英语充分发挥应有的作用。北京教育科学研究院副院长桑锦龙认为，目前的英语教学确实存在很多弊端，学生在英语学习中付出很大的精力但收效很小。现在大家对过于重视英语教学忽视母语教学的现象不满意，希望在考试中减少英语的考试分值，增加语文的考试分值。中高考应该发挥好"指挥棒"的作用，对中小学的教育教学改革产生引导作用。[详细]

培训机构：改革可能促进课程设置和调整

“教育培训是一个永恒的主题，市场会一直存在，外语培训这个市场不会发生太大的变化。”成都名师堂学校校长张丹秋表示，英语改革虽然会对教育培训市场产生一定的影响，但作为全日制学校教育额外功能的补充，外语培训市场这块大蛋糕不会减少。

张丹秋认为，改革会促使培训机构做一些相应的调整和改变，比如说在课程设置等方面进行专业化和有针对性的细分。[详细]

郑州中学老师：英语课时可能减少

“现在，英语的课时比较多。”郑州一所中学的英语老师表示，目前，高二文科一周六节英语课，理科一周五节英语课，高三则都是六节英语课，这个课时与语文相同。

那么，英语分值的降低，课时是否也随之减少呢？“有可能。”该老师表示，目前，学校安排的课时，语文和英语一样多，如果英语分值降了，课时可能会略有下降，最起码，早读时间可能不再是语文、英语平分秋色了。[详细]

网上调查：七成以上网友支持英语分值下调

是否支持高考英语降低分值？昨天，某网站对此话题进行了调查，截至昨日晚7时，共有29037名网友参与了调查，结果显示，共有21275名网友表示支持降低英语分值，占总人数的73.3%；有6379人表示不支持，占总人数的22%；剩下4.7%的网友表示“不好说”。

在网络上，网友们也是大打口水仗，大家除了吐槽外，更多的网友为现在的英语教育“支招”。[详细]

北京市教委：英语应回归到工具学科应用的位置

北京市教委有关负责人说，英语教育越来越趋向应试化、畸形化，亟须改革。这位负责人表示，英语应回归到工具学科应用的位置上，北京中高考改革就是要突出英语作为语言的实际应用作用，增加听力比重。同时，降低英语在中高考中的权重，探索新的英语考试方式方法。[详细]

郑州教师建议：应增加英语听说考试

郑州多名中学的英语老师告诉记者，北京降低英语分值，提高语文分值，可以改变目前重视英语教学，忽视国学的现状。但是，这样改革并不代表不重视英语，其中还适当增加了听力比重，更加注重考查语言的运用。

郑州五中初中英语教研组组长、英语教师谢菲菲也持相同看法。她坦言，目前郑州学校的英语考试多是笔试，学生们的英语听说自然会弱些。不过，她表示，不管分值怎么改，对学生影响都不大，关键是看题量、题型有没有变化。[详细]

熊丙奇：高考改革必须打破集中录取制度

知名教育学者熊丙奇表示，我国高考制度要改，改革的方向必须是打破集中录取制度，如果不打破集中录取制度，都是换汤不换药的折腾。“比如某些地区前些年增加英语听力、口语测试，这几年又取消相关测试。”[详细]

事实上，我国的英语教育一直存在很多问题，过分重视语法的学习，忽略实际运用能力的培养。所以，英语减不减分，恐怕不是高考改革的核心问题。在另一方面，如何积极应对英语教学的弊端，让英语学习专业化，实用化，这才应该是我们对于英语学习和考试应该有的态度。