专家呼吁： 特别的孩子 专门的教育

原标题：特别的孩子 专门的教育

11月12日晚，南京市一名中学生因不满家庭管教将母亲杀害的新闻，引发社会广泛热议，如何进行家庭教育以及专门教育的重要性等问题引起各界关注。特别的孩子，需要专门的教育，专门学校作为义务教育的一部分，主要招收有不良行为习惯和轻微违法行为的学生，是国家基础教育阶段预防、控制未成年人犯罪的最后一道防线。近日，郑州市第九十九中学——我市唯一一所教育矫治心理及行为偏常青少年的专门教育学校，专业教师如何一步步将“问题少年”引回正轨。

科学专业的引导

赖欣是九十九中八年级的一名班主任，班上一位孩子由于家庭变故、生活压力大、父母性格急躁等原因，产生了自卑心理，排斥学校，处于悲观、消极状态。赖欣没事就找他聊天，拉近师生距离，帮助学生找回在学校的归属感。平时，抓住各种时机，给孩子实践表现的机会。同时，通过线上或线下的家访形式，引导家长运用“鼓励”“赞扬”的方式帮助孩子培养自信，进而创建和谐的亲子关系。

孩子的转化显然不是一朝一夕的事情，赖欣和其他教师、教官一起，开展个案分析研讨会，根据孩子的问题“诊断”，开“处方”制定有可行性的长期计划，并不断地调整方法，耐心等待孩子的改变。一个学期过去了，这个孩子在各方面有了很大的进步，成了一个懂礼貌、爱欢笑、认真尽责的好孩子，与家人的关系也明显缓和。

心理调适、劳动技能、影视文化、文明礼仪、生命健康……学校积极探索适合专门学校的校本课程，开设厨艺、烘焙、无人机、吉他、手工、美术、象棋等社团，定期开展主题丰富的校外研学活动，在这里，用适合的教育，把培养“明是非、守规矩、知感恩、爱生活、有自信、有特长”合格中学生的目标渗透到日常教育转化的每个环节中。良好的教育帮助这些孩子重新找到自我价值，寻回他们失去的世界。

“爱”字当头的教育

“爱”字当头，意味着，这里的每一位老师，除了以严格的纪律规范学生、以良好的氛围影响学生以外，更重要的是，要通过爱心、细心、耐心、赏识，使学生感到学校的温暖。

学生周一至周五都在学校度过，与之相对应的，是老师们几乎全天候的陪伴。周一到周五，这里的老师日均在校14~16小时，如果轮到值夜班，晚上也不能回家。此外，班主任要对每名学生进行家访，这些工作基本都需要在节假日完成。

八年级班主任桂冬是班上孩子们的“桂哥”，有时还被大家亲昵地喊作“桂妈”，他无微不至地关心着每一位学生，连拿起针线为孩子缝补衣物也是手到擒来。

“我对老师有了信任感。这种感觉过去从来没有过。”有的孩子放暑假时不舍得回家，一个假期都“赖”在老师家里，有的孩子临近毕业四处打听，怎样才能留在学校“工作”，“爱”的力量在这里得到生动诠释。

郑州市第二中学、郑州市回民中学、郑州市第七中学……学校还积极走出校门，不断将“爱”撒播出去，帮助普通学校解决日常教育管理中的难题，为普通学校提供专业的教育管理服务。今年9月至今，该校已累计帮助普通学校教育学生31人次，既帮助了学生的教育成长，又为普通学校提供了专业的教育服务。

言传身教不可或缺

“很多悲剧的源头，大多指向原生家庭。”该校校长贾洪波说，未成年人犯错的背后，家庭教育和关爱的缺失是一个主因。“这些年接收的学生，近一半都在家庭方面面临问题。”父母离异、重组家庭、隔代抚养的情况在学生中十分常见，缺少父母完整的关爱，容易导致孩子形成孤僻、叛逆的性格，从而引发不当行为。

家庭是根，孩子是枝叶、枝干和果实。孩子这个果实的任何营养，都来自父母和家庭的根系。孩子具备的每一种姿态以及嬉笑怒骂的言行，都是先从父母和家庭那里学到的。

该校学管中心主任鲁泉建议家长，要做好孩子的表率，孩子要想成长，父母得作为孩子的榜样不断进步；要给予孩子无条件的爱，爱不是交换和交易；要尊重孩子的选择，让孩子自主决定自己的生活；要树立边界，有边界的要求更能让孩子有安全感；要做孩子的顾问和帮手，而不是替孩子去发展。

育子就是育己。家长也要通过不断学习，在接纳包容中和孩子一起共长。在孩子成长过程中，孩子可能会出现各种各样的调皮、捣蛋、逆反等行为，父母应该蹲下身子，平视孩子，和孩子共同制定规则，包括奖罚措施等，有了这种制度约束，孩子才会在犯错后，自觉调整和纠正。