深度学习让教学触及学生心灵——郑州大学附属学校数学组读书分享会举行

2020年04月25日 15:52
来源：凤凰网河南综合

2020年的寒假因为疫情显得格外漫长，昔日寂静的校园因为初三学子的回归，变得明朗可爱，每位教师在自己的岗位上默默坚守努力，在完成自己的教育教学工作的同时，也坚持读书学习，不断给自己充电，提升自我的专业素养和能力，4月23日下午，郑州大学附属学校数学组的老师们在备课组长王一丹老师的带领下开展了《深度学习，让教学触及学生心灵》读书分享会，在此次分享会中，七年级的李孟丽老师，八年级的赵力老师、王莎老师和九年级的王一丹老师针对不同的内容，结合自己的见解做了详细深刻的分享，数学组的每位老师认真倾听学习，收获满满！

全体数学教师参加读书分享

首先，七年级的李孟丽老师以初中数学深度学习的内涵与意义为出发点和落脚点，结合案例《探索三角形全等的条件》，运用分类讨论的思想，展开了具体的分享，见解独到，初中数学深度学习是让学生主动参与、积极探索，在经历知识产生的过程中体会其中的数学思想方法，形成数学的思维模式，学会利用数学知识解决现实问题！

紧接着，八年级的王莎老师就初中数学深度学习的教学设计问题进行了精彩详细的分享，以两个角度“是什么”和“怎么做”为切入点，从概念层面、分类层面及特点层面介绍了什么是初中数学深度学习的教学设计，从宏观方面介绍了如何进行初中数学深度学习的教学设计，通俗易懂的语言，风趣幽默的分享，让每位老师对教学设计这块内容有了新的认识！

随后，八年级的赵力老师则是在理论的基础上，以《一元一次不等式与一元一次不等式组》为例，具体展示了在教育教学实践中，到底如何进行初中数学深度学习的教学设计，从确定单元学习主题、明确学习目标、设计单元学习活动等方面进行了细致详尽的分享，给每位数学老师做了很好的示范！

最后，九年级的王一丹老师结合自己的专业素养，在对数学课程内容整体的把握和对核心内容深刻的理解上，深刻分析了数与代数、图形与几何、统计与概率等几大单元的核心内容和本质，并给出了相应的实施策略，干货满满，使每位数学老师在初中深度学习的具体实施策略上有了新的思路和启发！